कक्षा 5 हिंदी NCERT समाधान: जहाँ चाह वहाँ राह

यदि इला जैसी कोई लड़की मेरी कक्षा में दाखिला लेती, तो मेरे मन में कई तरह के प्रश्न उठते। मैं जानना चाहता कि वह अपनी दैनिक दिनचर्या के काम कैसे करती होगी। उदाहरण के लिए, वह अपने कपड़े कैसे पहनती होगी, खाना कैसे खाती होगी, अपना स्कूल का काम यानी गृहकार्य कैसे पूरा करती होगी, और अपने बालों को कैसे संवारती होगी। साथ ही, मैं यह भी सोचता कि अगर उसे खुजली जैसी कोई सामान्य शारीरिक समस्या हो तो वह उसे कैसे ठीक करती होगी। ये प्रश्न उसकी स्वतंत्रता और आत्मनिर्भरता के बारे में मेरी जिज्ञासा से उत्पन्न होते।

हाँ, इस लेख को पढ़ने के बाद मेरी सोच में निश्चित रूप से बदलाव आया है। पहले, मैं यह मानता था कि शारीरिक रूप से अक्षम व्यक्ति हर मामले में कमजोर होते हैं और उन्हें हमेशा दूसरों के सहारे की आवश्यकता होती है। मुझे लगता था कि वे स्वतंत्र रूप से कोई भी काम नहीं कर सकते, और स्कूल में पढ़ना-लिखना तो उनके लिए बहुत बड़ी बात है।

लेकिन अब, इला की कहानी पढ़ने के बाद, मेरी सोच पूरी तरह बदल गई है। मैं अब समझता हूँ कि वे व्यक्ति भी अत्यधिक आत्मविश्वास और साहस से भरे हो सकते हैं। वे हमसे किसी भी तरह कम नहीं हैं। बल्कि, कई बार उनकी कार्यकुशलता और दृढ़ संकल्प देखकर उनसे प्रेरणा लेने की आवश्यकता महसूस होती है। यह अहसास हुआ कि शारीरिक सीमाएँ किसी की क्षमता को परिभाषित नहीं करतीं।

यदि इला मेरे विद्यालय में आती, तो उसे कुछ सामान्य कामों में भी परेशानी का सामना करना पड़ सकता था। इनमें शामिल हैं:

• अपना स्कूल बैग उठाने और ढोने में।
• लिखने के काम में, क्योंकि उसके हाथ नहीं हैं।
• कक्षा में बेंच या डेस्क पर बैठने में, यदि वे उसकी सुविधा के अनुसार न हों।
• खेल के मैदान में, जैसे झूला झूलने या अन्य खेल खेलने में, जहाँ शारीरिक समन्वय की आवश्यकता होती है।

इन कामों के लिए उसे विशेष सहायता या अनुकूलन की आवश्यकता हो सकती है।

इला को होने वाली परेशानियों को कम करने के लिए, मैं अपने विद्यालय में कुछ बदलाव सुझाना चाहूँगा/चाहूँगी:

• सहायता की व्यवस्था: एक सहायक की व्यवस्था की जा सकती है जो इला को उसका बैग उठाने, लिखने में मदद करने या अन्य आवश्यक कार्यों में सहायता कर सके।
• अनुकूलित शिक्षण सामग्री: उसे सब कुछ मौखिक रूप से पढ़ाया जा सकता है या विशेष उपकरणों की मदद से लिखने की सुविधा दी जा सकती है।
• सुलभ वातावरण: कक्षा और खेल के मैदान को इस तरह से व्यवस्थित किया जा सकता है कि वह आसानी से घूम सके और गतिविधियों में भाग ले सके।
• साथियों का सहयोग: सहपाठियों को इला की मदद करने और उसे खेलकूद व अन्य गतिविधियों में शामिल करने के लिए प्रोत्साहित किया जा सकता है।

इन बदलावों से इला विद्यालय में अधिक सहज और आत्मविश्वासी महसूस करेगी।

स्कूल वाले इला को लेकर मुख्य रूप से दो कारणों से चिंतित थे: पहला, उसकी सुरक्षा को लेकर, क्योंकि वह शारीरिक रूप से कुछ काम करने में असमर्थ थी। दूसरा, वे उसकी काम करने की गति को लेकर चिंतित थे, उन्हें लगता था कि उसके हाथ न होने के कारण वह किसी भी काम को बहुत धीरे-धीरे करेगी और शायद स्कूल के कार्यों को समय पर पूरा नहीं कर पाएगी।

उनका चिंता करना कुछ हद तक सही था और कुछ हद तक नहीं। सुरक्षा को लेकर चिंता करना स्वाभाविक और सही था। लेकिन, उसकी शारीरिक अक्षमता को लेकर चिंतित होना पूरी तरह सही नहीं था। इला ने अपनी असाधारण इच्छाशक्ति और कुशलता से यह साबित कर दिया था कि वह किसी भी काम को बहुत तेज़ी और कुशलता से कर सकती है, यहाँ तक कि वह इतनी फुर्ती से काम करती थी कि देखने वाले दंग रह जाते थे। इसलिए, उसकी अक्षमता को लेकर उनकी चिंता अनावश्यक थी।

इला की कशीदाकारी (कढ़ाई) में कई खास बातें थीं जो उसे अद्वितीय बनाती थीं:

• विविध शैलियों का मिश्रण: उसकी कशीदाकारी में न केवल काठियावाड़ की पारंपरिक शैली की झलक थी, बल्कि लखनऊ की चिकनकारी और बंगाल की कांथा शैली का भी सुंदर समावेश था।
• टांकों की विविधता: उसने केवल एक या दो प्रकार के टांकों का उपयोग नहीं किया, बल्कि विभिन्न प्रकार के टांकों का प्रयोग किया। उदाहरण के लिए, उसने पत्तियों को चिकनकारी से सजाया और डंडियों को कांथा टांके से उभारा।
• ज्यामितीय आकृतियाँ: उसने पशु-पक्षियों की ज्यामितीय आकृतियों को कसूती और जंजीर जैसे टांकों से खूबसूरती से उकेरा था।

इन सभी विशेषताओं के कारण, इला की कशीदाकारी बहुत ही कलात्मक और अनूठी थी, जो उसकी मेहनत और रचनात्मकता को दर्शाती थी।

सही विकल्प है: लिखने की गति धीमी होने के कारण वह प्रश्न-पत्र पूरे नहीं कर पाती थी।

इला के हाथ न होने के कारण, उसे अपने पैर के अंगूठे से लिखने में बहुत समय लगता था। इस धीमी गति के कारण, वह परीक्षा के दौरान दिए गए समय में सभी प्रश्नों के उत्तर नहीं लिख पाती थी और इस वजह से वह दसवीं की परीक्षा पास नहीं कर सकी। अन्य विकल्प गलत हैं क्योंकि पाठ में ऐसा कोई संकेत नहीं है कि उसने तैयारी नहीं की थी, वह परीक्षा पास नहीं करना चाहती थी, या उसे पढ़ाई पसंद नहीं थी।

नहीं, यदि इला के आस-पास के लोग उसके लिए सभी काम स्वयं कर देते और उसे कुछ भी करने का मौका नहीं देते, तो वह निश्चित रूप से अपने पैर के अंगूठे से कुछ भी करना नहीं सीख पाती। किसी भी कौशल को सीखने के लिए अभ्यास और प्रयास की आवश्यकता होती है। जब तक वह स्वयं कोशिश नहीं करती, तब तक वह सीख नहीं सकती थी।

दूसरों पर निर्भर रहने से उसकी अपनी क्षमताएं विकसित नहीं हो पातीं। इला की सफलता का एक बड़ा कारण यह था कि उसने हार नहीं मानी और लगातार प्रयास करती रही, भले ही उसे अपने पैर के अंगूठे का उपयोग करना पड़ा। यदि उसे यह अवसर ही नहीं मिलता, तो वह अपनी अद्भुत कला का प्रदर्शन नहीं कर पाती।