CBSE Class 8 Hindi Vasant Chapter 18: Topi NCERT Solutions

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CBSE Class 8 Hindi Vasant Chapter 18, 'Topi', presents a delightful narrative about a sparrow's aspiration to wear a cap. The story follows the sparrow's interactions with different artisans as she embarks on the journey to create her cap. It highlights themes of skilled craftsmanship, the concept of fair compensation for labor, and the sparrow's unwavering persistence. The chapter's questions explore the sparrow's discussion with a crow regarding human attire, the detailed process of cap creation involving a carder, spinner, weaver, and tailor, and the specific motivations behind the tailor's decorative additions. Furthermore, it emphasizes the role of passion and enthusiasm in achieving goals and the sparrow's courageous act of presenting her cap to the king. These solutions offer comprehensive, sequential explanations to foster a deep understanding of the story and its embedded morals, thereby supporting students in their academic preparation.

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Quick info

BoardCBSE
ClassClass 8
SubjectHindi Vasant III
Session2026
LanguageHindi
TypeNCERT Solutions
ChapterChapter 18

Chapter summary

Chapter 18, 'Topi', of CBSE Class 8 Hindi Vasant, focuses on a sparrow's aspiration to wear a cap. The NCERT Solutions break down the story, explaining the sparrow's interactions with different craftspeople – the carder, spinner, weaver, and tailor. It highlights the value of fair wages and the sparrow's persistent efforts. The solutions address the sparrow's motivation for showing the cap to the king and the significance of enthusiasm in completing tasks. This chapter's exercises help students understand narrative elements, character motivations, and the importance of respecting labor.

Learning outcomes

  • Understand the story of the sparrow's cap.
  • Identify the different artisans involved in making the cap.
  • Explain the importance of fair wages for artisans.
  • Analyze the sparrow's motivations and determination.
  • Recognize the role of enthusiasm in achieving goals.
  • Appreciate the use of regional dialects and idioms in language.

Topics covered

Paper topics

  • Gavaraiya and Gavara's debate on clothing
  • The process of making a cap
  • Artisans: Carder, Spinner, Weaver, Tailor
  • Fair wages and worker satisfaction
  • Gavaraiya's determination
  • The sparrow showing the cap to the king
  • The importance of enthusiasm
  • Regional dialects and language variations
  • Idioms and their usage

Important topics

  • The complete process of cap making
  • Gavaraiya's motivation to show the cap to the king
  • The significance of fair wages for artisans
  • The role of enthusiasm in achieving success
  • Understanding regional language variations

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Questions and Solutions

Question 1

गवरइया और गवरा के बीच किस बात पर बहस हुई और गवरइया को अपनी इच्छा पूरी करने का अवसर कैसे मिला?
Solution:

गवरइया और गवरा के बीच इस बात पर बहस हुई कि क्या इंसानों को कपड़े पहनने चाहिए। गवरइया इंसानों द्वारा रंग-बिरंगे कपड़े पहनने के विचार का समर्थन कर रही थी, क्योंकि उसे यह आकर्षक लग रहा था। इसके विपरीत, गवरा का मानना था कि कपड़े पहनने से आदमी की प्राकृतिक सुंदरता छिप जाती है और वह बदसूरत लगने लगता है। इसी बहस के दौरान, गवरइया ने अपनी टोपी पहनने की तीव्र इच्छा व्यक्त की। उसे अपनी इच्छा पूरी करने का मौका तब मिला जब एक दिन वह कूड़े के ढेर पर चुग रही थी और उसे रुई का एक फाहा मिल गया।

Question 2

टोपी बनवाने के लिए गवरइया किस-किस के पास गई? टोपी बनने तक के एक-एक कार्य को लिखें।
Solution:

टोपी बनवाने के लिए गवरइया ने कई कारीगरों के पास जाने की प्रक्रिया का पालन किया:

  1. धुनिया के पास: गवरइया सबसे पहले रुई धुनवाने के लिए धुनिया के पास गई। धुनिया ने रुई को साफ और मुलायम बना दिया।
  2. कोरी के पास: धुनी हुई रुई लेकर वह कोरी के पास पहुँची। कोरी ने उस रुई से सूत काता।
  3. बुनकर के पास: कते हुए सूत को लेकर गवरइया बुनकर के पास गई। बुनकर ने उस सूत से कपड़ा बुना।
  4. दर्जी के पास: बुने हुए कपड़े को लेकर वह अंत में दर्जी के पास गई। दर्जी ने उस कपड़े से गवरइया के लिए एक सुंदर टोपी सिल दी।

Question 3

गवरइया की टोपी पर दर्जी ने पाँच फुँदने क्यों जड़ दिए?
Solution:

दर्जी ने गवरइया की टोपी पर पाँच फुँदने इसलिए जड़े क्योंकि वह गवरइया द्वारा दी गई मजदूरी से बहुत खुश था। आमतौर पर दर्जी राजा और उसके सेवकों के कपड़े सिलता था, जिनसे वह अक्सर बेगार (बिना उचित मजदूरी के काम) करवाता था। लेकिन गवरइया ने अपनी टोपी सिलवाने के बदले में दर्जी को मजदूरी के तौर पर आधा कपड़ा दिया, जो कि वाजिब मजदूरी थी। इस उचित भुगतान से खुश होकर दर्जी ने खुशी-खुशी टोपी पर पाँच फुँदने जड़ दिए।

Question 4

गवरइया के स्वभाव से यह प्रमाणित होता है कि कार्य की सफलता के लिए उत्साह आवश्यक है। सफलता के लिए उत्साह की आवश्यकता क्यों पड़ती है, तर्क सहित लिखिए।
Solution:

सफलता के लिए उत्साह अत्यंत आवश्यक है। जैसा कि कहावत है, "मन के हारे हार है, मन के जीते जीत।" उत्साह हमारे मन में किसी भी कार्य को करने के प्रति एक सकारात्मक ऊर्जा और जागरूकता पैदा करता है। जब हम किसी काम को पूरे उत्साह और मन से करते हैं, तो हमारी एकाग्रता बढ़ती है और हम बाधाओं को पार करने के लिए प्रेरित होते हैं। इसके विपरीत, यदि हम किसी कार्य को बिना उत्साह या बेमन से करते हैं, तो हमारी कार्यक्षमता कम हो जाती है और हमें उसमें पूर्ण सफलता मिलने की संभावना भी कम हो जाती है। गवरइया का अपनी टोपी बनवाने का उत्साह ही था जिसने उसे विभिन्न कारीगरों के पास जाने और अंततः अपनी टोपी प्राप्त करने के लिए प्रेरित किया।

Question 5

टोपी पहनकर गवरइया राजा को दिखाने क्यों पहुँची जबकि उसकी बहस गवरा से हुई और वह गवरा के मुँह से अपनी बड़ाई सुन चुकी थी। लेकिन राजा से उसकी कोई बहस हुई ही नहीं थी। फिर भी वह राजा को चुनौती देने को पहुँची। कारण का अनुमान लगाइए।
Solution:

गवरइया टोपी पहनकर राजा को दिखाने इसलिए पहुँची क्योंकि गवरा ने बहस के दौरान यह कहा था कि टोपी केवल राजा ही पहनता है। गवरा की इस बात से गवरइया को ठेस पहुँची थी, क्योंकि वह मानती थी कि टोपी पहनना किसी विशेष व्यक्ति या पद का प्रतीक नहीं है। यद्यपि उसकी सीधी बहस राजा से नहीं हुई थी, फिर भी वह गवरा की कही बात को गलत साबित करना चाहती थी और यह दिखाना चाहती थी कि टोपी पहनना कोई ऐसी चीज़ नहीं है जो केवल राजा के लिए आरक्षित हो। राजा को टोपी दिखाकर वह अप्रत्यक्ष रूप से गवरा को चुनौती दे रही थी और अपनी बात को सिद्ध करना चाहती थी।

Question 6

यदि राजा के राज्य के सभी कारीगर अपने-अपने श्रम का उचित मूल्य प्राप्त कर रहे होते तब गवरइया के साथ उन कारीगरों का व्यवहार कैसा होता?
Solution:

यदि राजा के राज्य के सभी कारीगर अपने श्रम का उचित मूल्य प्राप्त कर रहे होते, तो उनका व्यवहार गवरइया के प्रति सामान्य और पेशेवर होता। वे संभवतः गवरइया के काम को भी उसी लगन और सम्मान से करते जैसे वे राजा के काम को करते। चूँकि वे अपने काम से संतुष्ट होते, तो वे गवरइया के काम को प्राथमिकता देते या उसे राजा के काम के साथ-साथ करते, न कि उसे टालते। उनका व्यवहार इस बात पर निर्भर करता कि उनके पास कितना काम है, लेकिन वे गवरइया के साथ किसी भी प्रकार का भेदभाव या बेरुखी नहीं दिखाते क्योंकि उन्हें अपने काम का उचित मेहनताना मिल रहा होता।

Question 7

चारों कारीगर राजा के लिए काम कर रहे थे। एक रजाई बना रहा था। दूसरा अचकन के लिए सूत कात रहा था। तीसरा बागा बुन रहा था। चौथा राजा की सातवीं रानी की दसवीं संतान के लिए झब्बे सिल रहा था। उन चारों ने राजा का काम रोककर गवरइया का काम क्यों किया?
Solution:

चारों कारीगरों ने राजा का काम रोककर गवरइया का काम इसलिए किया क्योंकि वे गवरइया द्वारा दिए गए काम के बदले में मिलने वाले पारिश्रमिक से बहुत प्रसन्न थे। गवरइया ने अपनी टोपी सिलवाने के बदले में दर्जी को आधा कपड़ा दिया था, जो कि वाजिब मजदूरी थी। इसी तरह, अन्य कारीगरों को भी उनके काम का उचित मूल्य मिला होगा। जब कारीगरों को उनके श्रम का सही और उचित मूल्य मिलता है, तो वे खुश होते हैं और अधिक तत्परता से काम करते हैं। राजा के काम में शायद उन्हें बेगार या कम मजदूरी मिलती हो, जबकि गवरइया ने उन्हें संतुष्ट किया था।

Question 8

गाँव की बोली में कई शब्दों का उच्चारण अलग होता है। उनकी वर्तनी भी बदल जाती है। जैसे गवरइया गौरैया का ग्रामीण उच्चारण है। उच्चारण के अनुसार इस शब्द की वर्तनी लिखी गई है। फुँदना, फुलगेंदा का बदला हुआ रूप है। कहानी में अनेक शब्द हैं जो ग्रामीण उच्चारण में लिखे गए हैं, जैसे – मुलुक-मुल्क, खमा-क्षमा, मजूरी-मजदूरी, मल्लार-मलार इत्यादि। आप क्षेत्रीय या गाँव की बोली में उपयोग होने वाले कुछ ऐसे शब्दों को खोजिए और उनका मूल रूप लिखिए, जैसे – टेम-टाइम, टेसन/टिसन-स्टेशन।
Solution:

क्षेत्रीय या गाँव की बोलियों में शब्दों के उच्चारण और वर्तनी में परिवर्तन आम बात है। यहाँ कुछ ऐसे ही शब्दों के उदाहरण दिए गए हैं, जिनमें उनके मूल (मानक) रूप और क्षेत्रीय/ग्रामीण रूप को दर्शाया गया है:

क्षेत्रीय/गाँव की बोली का रूप मूल/मानक रूप
घइला घड़ा
लइकी लड़की
भीख भिक्षा
तरकारी सब्जी
भात चावल
मजूरी मजदूरी
मुलुक मुल्क
खमा क्षमा
मल्लार मलार

Question 9

मुहावरों के प्रयोग से भाषा आकर्षक बनती है। मुहावरे वाक्य के अंग होकर प्रयुक्त होते हैं। इनका अक्षरश: अर्थ नहीं बल्कि लाक्षणिक अर्थ लिया जाता है। पाठ में अनेक मुहावरे आए हैं। टोपी को लेकर तीन मुहावरे हैं; जैसे – कितनों को टोपी पहनानी पड़ती है। शेष मुहावरों को खोजिए और उनका अर्थ लिखिए।
Solution:

पाठ में मुहावरों का प्रयोग भाषा को रोचक और प्रभावशाली बनाता है। टोपी से संबंधित मुहावरों के अलावा, पाठ में अन्य मुहावरे भी मिलते हैं जिनका लाक्षणिक अर्थ लिया जाता है। यहाँ कुछ उदाहरण दिए गए हैं:

  • टोपी पहनाना: इसका अर्थ है किसी को मूर्ख बनाना या धोखा देना। (जैसे: "उसने अपनी चतुराई से कितनों को टोपी पहना दी।")
  • सिर पर चढ़ना: अत्यधिक लाड़-प्यार या छूट मिलने के कारण किसी का उद्दंड हो जाना। (जैसे: "लगातार छूट मिलने से बच्चा सिर पर चढ़ गया है।")
  • आँखों का तारा होना: बहुत प्यारा होना। (जैसे: "वह अपनी माँ की आँखों का तारा है।")
  • काम तमाम करना: किसी कार्य को पूरा करना या किसी को मार डालना। (जैसे: "सिपाही ने डाकू का काम तमाम कर दिया।")
  • नाक रगड़ना: गिड़गिड़ाना या बहुत विनती करना। (जैसे: "नौकरी के लिए उसने कितने दफ्तरों में नाक रगड़ी।")

ये मुहावरे पाठ के संदर्भ में भाषा की सुंदरता और अभिव्यक्ति की गहराई को बढ़ाते हैं।

Common mistakes

  • Confusing the sparrow's motivation for showing the cap to the king.
  • Misinterpreting the reasons behind the tailor's actions.
  • Not understanding the significance of fair wages for the artisans.
  • Overlooking the role of enthusiasm in task completion.

Revision tips

  • Read the story carefully to grasp the sequence of events.
  • Focus on the sparrow's interactions with each artisan and their role.
  • Understand the underlying message about fair wages and respect for labor.
  • Pay attention to the reasons behind the sparrow's actions, especially showing the cap to the king.
  • Note the examples of regional language and idioms used in the text.

Practice MCQs

Q1. गवरइया और गवरा के बीच मुख्य बहस किस विषय पर थी?

Q2. टोपी बनवाने के लिए गवरइया सबसे पहले किसके पास गई?

Q3. दर्जी ने गवरइया की टोपी पर पाँच फुँदने क्यों जड़े?

Q4. गवरा के अनुसार, कपड़े पहनने के बाद आदमी कैसा लगने लगता है?

Q5. गवरइया राजा को टोपी दिखाने क्यों पहुँची?

Q6. पाठ के अनुसार, सफलता के लिए सबसे आवश्यक क्या है?

Frequently asked questions

What is the main story of Chapter 18, 'Topi'?

Chapter 18, 'Topi', tells the story of a sparrow (Gavaraiya) who desires to wear a cap and goes through the entire process of getting it made by various artisans, facing challenges and demonstrating her determination.

Who are the artisans involved in making the sparrow's cap?

The artisans involved are the carder (dhuniya) to clean the cotton, the spinner (kori) to spin yarn, the weaver (bun kar) to weave cloth, and the tailor (darzi) to stitch the cap.

Why did the sparrow show her cap to the king?

The sparrow showed her cap to the king to prove Gavara wrong, as he had claimed that only kings wear caps, implying it was a symbol of high status.

What lesson does the story teach about artisans?

The story emphasizes the importance of fair wages for artisans. When the tailor received his due payment, he was happy and added extra decorative elements (fuñdne) to the cap.

How do these NCERT Solutions help students?

These solutions provide clear, step-by-step answers to all questions, helping students understand the narrative, character motivations, and the underlying messages of the chapter, which is crucial for exam preparation.

What is the significance of the language discussion in this chapter?

The language section highlights how regional dialects and rural pronunciations can alter words, using examples like 'Gavaraiya' for 'Gauraiya' and 'fuñdne' for 'phulgeda', enriching the understanding of language evolution.

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