CBSE कक्षा 5 हिंदी NCERT समाधान: पाठ 15 बिशन की दिलेरी

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यह पृष्ठ कक्षा 5 हिंदी की पुस्तक 'रिमझिम' के पाठ 15, 'बिशन की दिलेरी' के लिए विस्तृत NCERT समाधान प्रदान करता है। इसमें कहानी से संबंधित प्रश्न, भाषा की बात के अभ्यास और फसलों के इर्द-गिर्द के प्रश्नों के उत्तर शामिल हैं। समाधान छात्रों को कहानी के पात्रों के इरादों, बिशन के कार्यों के पीछे के कारणों और भाषा के व्याकरणिक पहलुओं को समझने में मदद करते हैं। यह छात्रों को सीढ़ीनुमा खेती और कीटनाशकों के उपयोग जैसे विषयों पर सोचने के लिए भी प्रोत्साहित करता है। ये समाधान परीक्षा की तैयारी और विषय की गहरी समझ के लिए एक मूल्यवान संसाधन हैं।

Quick info

BoardCBSE
ClassClass 5
Subjectहिंदी
Session2026
LanguageHindi
TypeNCERT Solutions
Chapter15. बिशन की दिलेरी

Chapter summary

कक्षा 5 हिंदी के पाठ 15 'बिशन की दिलेरी' के ये NCERT समाधान छात्रों को कहानी के मुख्य पात्र बिशन के साहस और दयालुता को समझने में मदद करते हैं। समाधान कहानी के पात्रों के संवादों, बिशन के घायल तीतर को बचाने के प्रयासों और उसके सामने आई कठिनाइयों पर केंद्रित हैं। भाषा की बात के अभ्यास सर्वनामों के प्रयोग और उपमा अलंकार को स्पष्ट करते हैं। इसके अतिरिक्त, यह खंड सीढ़ीनुमा खेती और कीटनाशकों के उपयोग जैसे व्यावहारिक विषयों पर भी चर्चा करता है, जिससे छात्रों की समझ का विस्तार होता है।

Learning outcomes

  • कहानी के पात्रों के विचारों और प्रेरणाओं का विश्लेषण करना।
  • बिशन के कार्यों के पीछे के नैतिक कारणों को समझना।
  • घायल पक्षी के प्रति सहानुभूति विकसित करना।
  • सर्वनामों के सही प्रयोग को पहचानना और लागू करना।
  • उपमा अलंकार के प्रयोग को समझना और उदाहरण देना।
  • सीढ़ीनुमा खेती के कारणों पर विचार करना।
  • कीटनाशकों के उपयोग के प्रभावों पर चर्चा करना।

Topics covered

Paper topics

  • बिशन की दिलेरी कहानी का सारांश
  • पात्रों का विश्लेषण
  • घायल पक्षी के प्रति सहानुभूति
  • सर्वनाम का प्रयोग
  • उपमा अलंकार
  • सीढ़ीनुमा खेती
  • कीटनाशकों का प्रभाव

Important topics

  • बिशन के कार्य और उसके पीछे की प्रेरणा
  • सर्वनामों की पहचान और प्रयोग
  • उपमा अलंकार के उदाहरण

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Questions and Solutions

CBSE Class-5 Hindi NCERT Solutions रिमझिम पाठ- 15. बिशन की दिलेरी

कहानी से

प्रश्न 1. “जी हाँ, हमारे पास लाइसेंस वाली बंदूकें हैं। सरपंच माधोसिंह भी हमें जानता हैं।” शिकारियों ने कर्नल साहब से क्या सोच कर ऐसा कहा होंगा?

उत्तर- शिकारियों ने सोचा होगा कि कर्नल साहब हमें डाँटेंगे इसलिए उन्होंने ऐसा कहा होगा।

प्रश्न 2. बिशन घायल तीतर को क्यों बचाना चाहता था?

उत्तर- बिशन घायल तीतर को इसलिए बचाना चाहता था क्योंकि उसे शिकारियों द्वारा तीतरों को मारना बहुत बुरा लगता था। वैसे भी वह जानता था कि शिकारी इस तीतर को खेत मे ढूँढ नहीं पाएँगे और घायल तीतर यहीं तड़प-तड़पकर अपने प्राण त्याग देगा।

प्रश्न 3. घायल तीतर को बचाने के लिए उसे किस तरह की परेशानियाँ हुईं?

उत्तर- उसे काँटेदार झाड़ियों के रास्ते से जाना पड़ा | वह घुटनों के बल चल रहा था जिस कारण उसके हाथ-पाँव में काँटे भी चुभ गए थे। वह काफी देर तक दौड़ता रहा, जिससे उसकी कमीज़ पसीने से गीली व फट भी गई थी।

प्रश्न 4. घायल तीतर अगर तुम्हें मिला होता, तो तुम उसे पालते या अच्छा होने पर छोड़ देते? क्यों?

उत्तर- घायल तीतर अगर हमें मिला होता तो हम उसे अच्छा होने पर छोड़ देते क्योंकि सभी पशु-पक्षियों को स्वंतत्र रहने का अधिकार है। सभी पक्षी स्वंतत्र रहकर ही खुश रहते है।

भाषा की बात

प्रश्न 1. इन वाक्यों को अपने शब्दों में लिखो-

  • सुबह की हलकी धूप में खेत सुन्दर दिख रहे थे।
  • वह इतना तेज़ चल रहा था मानो उसके पंख लगे हुए थे|

उत्तर- सुबह की हलकी धूप में खेत सुन्दर दिख रहे थे।

  • इतना तेज़ चल रहा था कि जैसे उसके पंख लगे हुए हों |

प्रश्न 2. “तीतर स्वेटर में फँस गया तो बिशन ने <u>उसे</u> पकड़ लिया और <u>अपने</u> सीने से चिपका लिया।”

ऊपर लिखे वाक्य में ‘उसे’ शब्द का इस्तेमाल ‘तीतर’ के लिए किया गया है। एक ही संज्ञा का बार-बार इस्तेमाल करने की बजाय उसकी जगह पर कुछ ख़ास शब्दों का प्रयोग किया जाता है। ऐसे शब्दों को सर्वनाम कहते हैं । सर्वनाम छाँटकर लिखो।

  • (क) मास्टर साहब ने अप्पाराव को ....... पास बुलाकर कहा, ..... कल ..... घर आना | ( मेरे, अपने , तुम)
  • (ख) सेंटीला ..... घर नागालैंड के किस शहर में हैं ? ( तुम)
  • (ग) सुधा ने ...... बुआ से पूछा, पापा ..... कितने बड़े है ? ( आप)

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  • (घ) मोहन को समझ में नहीं आ रहा कि ..... क्या करना चाहिए ? ( वह)
  • (ङ) विमल ने ..... अफसर को याद दिलाया कि .... चार बजे बैठक में जाना है | ( आप, वह)

उ त्तर- (क) अपने, तुम, मेरे

  • (ख) तुम्हारा
  • (ग) अपनी, आपसे
  • (घ) उसे
  • (ड) अपने, उन्हें

प्रश्न 3. इन वाक्यों को पूरा करो-

  • (क) वह इतना धीरे चल रहा था , मानो.....
  • (ख) रात में चमकते तारे ऐसे दिख रहे थे , मानो ..........
  • (ग) तुम तो मंगल ग्रह के बारे में ऐसे बता रहे हो ,मानो .........
  • (घ) बिल्ली चूहे को ऐसी ललचाई नज़रों से देख रही थी , मानो .....

उ त्तर- (क) वह इतना धीरे चल रहा था, मानो चींटी चल रही हो।

  • (ख) रात में चमकते तारे ऐसे दिख रहे थे, मानो आकाश में तारों की चादर बिछी हो
  • (ग) तुम तो मंगल ग्रह के बारे में ऐसे बता रहे हो,मानो तुम मंगल ग्रह पर जाकर आए हो |
  • (घ) बिल्ली चूहे को ऐसी ललचाई नज़रों से देख रही थी, मानो अभी खा जाएगी |

फसलों के इर्द-गिर्द

प्रश्न 1. इस कहानी में सेबों के खेत और सीढ़ीनुमा खेत का जिक्र आया है। अनुमान लगाकर बताओ कि यह कहानी भारत के किस भौगोलिक क्षेत्र की होगी और वहाँ सीढ़ीनुमा खेती क्यों की जाती होगी?

उत्तर- यह कहानी भारत के उत्तरी भाग की होगी। वहां सीढ़ीनुमा खेती समतल भूमि के अभाव के कारण की जाती है। हिमाचल या कश्मीर ही ऐसे भाग है। वैसे भी इन क्षेत्रों में भारी वर्षा और बर्फबारी के कारण सीढ़ीनुमा खेत बनाए जाते हैं। जिससे पानी फसलों को नष्ट ना कर सके।

प्रश्न 2. “ सेबों के बाग में कीटनाशक दवा का छिड़काव हो रहा था।”

यों तो कीटनाशक से दवाएँ फलों, सब्जियों और अनाज की फसलों को कीड़ा लगने से बचाती है , पर

  • (क) ये कीटनाशक दवाएँ कीड़ों को नष्ट करती है | इससे इनका सेवन करने से क्या हमें भी नुकसान होगा? पता करो और कक्षा में बातचीत करो |

उत्तर - फलों, सब्जियों और अनाज की फसलों को कीड़े से बचाने के लिए किटनाशक दवाएँ छिड़की जाती है। ये कीटनाशक दवाएँ कीड़ों को नष्ट करती है। लेकिन इनमें जहर की मात्रा बहुत ही कम होती है। इसलिए उनके सेवन से नुकसान नहीं होता है। लेकिन फिर भी वह कीटनाशक हमारे पाचन तंत्र पर थोड़ा-बहुत प्रभाव डालते हैं। इसलिए इसके सेवन से पहले अच्छे से धोना चाहिए।

  • ( ख ) ऐसे में फलों और सब्जिओं का इस्तेमाल करने से पहले किन - किन बातों का ध्यान रखना जरूरी होगा?

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Common mistakes

  • सर्वनामों को संज्ञाओं के साथ भ्रमित करना।
  • कहानी के पात्रों के इरादों को गलत समझना।
  • घायल पक्षी के प्रति सहानुभूति की कमी।
  • उपमा अलंकार के उदाहरणों को पहचानने में कठिनाई।

Revision tips

  • कहानी को ध्यान से पढ़ें और बिशन के चरित्र पर ध्यान केंद्रित करें।
  • सर्वनामों के प्रयोग वाले वाक्यों का अभ्यास करें।
  • 'मानो' जैसे शब्दों का प्रयोग करके उपमा वाले वाक्य बनाने का प्रयास करें।
  • सीढ़ीनुमा खेती और कीटनाशकों के उपयोग के बारे में अतिरिक्त जानकारी प्राप्त करें।

Practice MCQs

Q1. शिकारियों ने कर्नल साहब से क्या सोचकर कहा कि उनके पास लाइसेंस वाली बंदूकें हैं?

Q2. बिशन घायल तीतर को क्यों बचाना चाहता था?

Q3. घायल तीतर को बचाने के लिए बिशन को किन कठिनाइयों का सामना करना पड़ा?

Q4. निम्नलिखित में से कौन सा शब्द सर्वनाम है?

Q5. 'सुबह की हलकी धूप में खेत सुन्दर दिख रहे थे।' इस वाक्य में 'सुन्दर' शब्द क्या है?

Frequently asked questions

यह NCERT समाधान किस कक्षा और विषय के लिए है?

यह NCERT समाधान CBSE बोर्ड की कक्षा 5 के हिंदी विषय के लिए है, जो 'रिमझिम' पुस्तक के पाठ 15 'बिशन की दिलेरी' पर आधारित है।

इस समाधान में कौन-कौन से प्रश्न शामिल हैं?

इसमें कहानी से संबंधित प्रश्न, भाषा की बात के अभ्यास (जैसे सर्वनाम और उपमा अलंकार) और फसलों के इर्द-गिर्द के प्रश्न शामिल हैं।

क्या ये समाधान परीक्षा की तैयारी में मदद करेंगे?

हाँ, ये समाधान पाठ की गहरी समझ प्रदान करते हैं और अभ्यास प्रश्नों के उत्तर देकर छात्रों को परीक्षा के लिए बेहतर ढंग से तैयार करने में मदद करते हैं।

'बिशन की दिलेरी' कहानी का मुख्य संदेश क्या है?

कहानी का मुख्य संदेश करुणा, साहस और निर्बलों के प्रति दया दिखाना है, जैसा कि बिशन ने घायल तीतर की मदद करके प्रदर्शित किया।

सर्वनाम क्या होते हैं और इस पाठ में उनका प्रयोग कैसे किया गया है?

सर्वनाम वे शब्द होते हैं जो संज्ञा के स्थान पर प्रयोग किए जाते हैं, जैसे 'उसे', 'अपने', 'तुम', 'मेरे'। इस पाठ में इनका प्रयोग वाक्यों को अधिक प्रवाहमय बनाने के लिए किया गया है।

सीढ़ीनुमा खेती क्यों की जाती है?

सीढ़ीनुमा खेती पहाड़ी या ढलान वाले क्षेत्रों में की जाती है जहाँ समतल भूमि की कमी होती है। यह मिट्टी के कटाव को रोकने और पानी को नियंत्रित करने में भी मदद करती है।

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