CBSE Class 8 Sanskrit Chapter 5: धर्मे धमनं पापे पुण्यम NCERT Solutions

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This chapter, 'धर्मे धमनं पापे पुण्यम' (Dharma is Strength, Sin is Weakness), from CBSE Class 8 Sanskrit, delves into a moral story illustrating the consequences of actions. The NCERT Solutions provide detailed explanations for each question, helping students understand the narrative of a hunter and a tiger, and the importance of righteousness. The solutions cover vocabulary, sentence construction, grammar concepts like sandhi (vowel and consonant combinations) and verb conjugations, and word derivations. By working through these solutions, students will enhance their comprehension of Sanskrit prose, improve their grammatical accuracy, and grasp the ethical message of the chapter, making it an excellent resource for exam preparation and revision.

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Quick info

BoardCBSE
ClassClass 8
Subjectसंस्कृत
Session2026
LanguageHindi
TypeNCERT Solutions
ChapterChapter 5 धर्मे धमनं पापे पुण्यम

Chapter summary

Chapter 5, 'धर्मे धमनं पापे पुण्यम', of CBSE Class 8 Sanskrit, presents a narrative that emphasizes the moral principle that righteousness provides strength while sin leads to downfall. The NCERT Solutions for this chapter offer clear answers to questions based on the text, focusing on comprehension, vocabulary, and grammatical exercises. Students will practice identifying speakers, forming compound words (sandhi), and understanding verb forms, reinforcing their learning of Sanskrit language and its underlying moral teachings.

Learning outcomes

  • Understand the moral story of the hunter and the tiger.
  • Identify the meaning of new Sanskrit words and phrases.
  • Practice forming Sanskrit compound words (Sandhi).
  • Learn to conjugate verbs and identify their roots and suffixes.
  • Comprehend the grammatical structure of Sanskrit sentences.
  • Analyze the dialogue and actions of characters in the story.

Topics covered

Paper topics

  • Story Comprehension
  • Vocabulary Building
  • Character Identification
  • Dialogue Analysis
  • Sandhi (Vowel Combination)
  • Verb Conjugation
  • Root Verb and Suffix Identification
  • Grammatical Case Endings
  • Moral Lessons

Important topics

  • Understanding the story's moral
  • Sandhi exercises
  • Verb root and suffix identification
  • Answering comprehension questions
  • Identifying speakers in dialogues

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Questions and Solutions

प्रश्न 1

1. एकपदेन उत्तरं लिखत-(एक पद में उत्तर लिखिए-)

(क) व्याधस्य नाम किम् आसीत्?

(ख) चञ्चल: व्याघ्रं कुत्र दृष्टवान्?

(ग) विस्तृते जाले क: बद्ध: आसीत्।

(घ) बदरी-गुल्मानां पृष्ठे का निलीना आसीत्?

(ङ) अनारतं कूर्दनेन क: श्रान्त: अभवत्?

Solution:

यहाँ दिए गए प्रश्नों के उत्तर एक पद में इस प्रकार हैं:

(क) व्याध का नाम चंचल था। उत्तर: चंचल:

(ख) चंचल ने बाघ को जंगल में (फँसे हुए) जाल में देखा। उत्तर: वने (जाले)

(ग) फैले हुए जाल में बाघ फँसा हुआ था। उत्तर: व्याघ्र:

(घ) बेर की झाड़ियों के पीछे लोमड़ी छिपी हुई थी। उत्तर: लोमशिका

(ङ) लगातार कूदने से बाघ थक गया था। उत्तर: व्याघ्र:

प्रश्न 2

2. संस्कृतेन उत्तरत-(संस्कृत में उत्तर दीजिए-)

(क) चञ्चलेन वने किं कृतम्?

(ख) व्याघ्रस्य पिपासा कथं शान्ता अभवत्?

(ग) जलं पीत्वा व्याघ्र: किम् अवदत्?

(घ) चञ्चल: 'मातृस्वसः!' इति का सम्बोधितवान्?

(ङ) जाले पुन: बद्धं व्याघ्रं दृष्ट्वा व्याध: किम् अकरोत्?

Solution:

इन प्रश्नों के उत्तर संस्कृत में निम्नलिखित हैं:

(क) चंचल ने जंगल में जाल फैलाया था। उत्तर: चंचलेन वने जालं विस्तारितम्।

(ख) बाघ की प्यास जल पीकर शांत हुई। उत्तर: व्याघ्रस्य पिपासा जन्लं पीत्वा शान्ता अभवत्।

(ग) जल पीकर बाघ ने कहा - 'अब मुझे भूख लगी है, अब मैं तुम्हें खा जाऊँगा।' उत्तर: जलं पीत्वा व्याघ्रः अवदत्—'साम्प्रतम् अहम् बुभुक्षितः अस्मि, इदानीम् अहं त्वां खादिष्यामि।'

(घ) चंचल ने लोमड़ी को 'मातृस्वसः!' (आंटी!) कहकर संबोधित किया। उत्तर: चंचल: 'मातृस्वसः!' इति लोमशिकाम् सम्बोधितवान्।

(ङ) जाल में पुनः बंधे हुए बाघ को देखकर शिकारी प्रसन्न होकर घर लौट गया। उत्तर: जाले पुन: बद्धं व्याघ्रं दृष्ट्वा व्याधः प्रसन्नः भूत्वा गृहं प्रत्यावर्तत।

प्रश्न 3

3. अधोलिखितानि वाक्यानि कः /का कं /कां प्रति कथयति – (निम्नलिखित वाक्यों को किसने, किसको कहे/किसके लिए कहे-)

कः/का कं/कां

यथा-इदानीम् अहं त्वां खादिष्यामि। व्याघ्र: व्याधम्

(क) कल्याणं भवतु ते। ................

(ख) जना: मिय स्नानं कुर्वन्ति।

(ग) अरे मूर्ख! धर्मे धमनं पापे पुण्यं भवति एव।

(घ) यत्र कुत्रापि छेदनं कुर्वन्ति।

(ङ) सम्प्रति पुन: पुन: कूर्दनं कृत्वा दर्शय।

Solution:

दिए गए वाक्यों को किसने, किसको कहा, इसका विश्लेषण इस प्रकार है:

(क) बाघ ने शिकारी से कहा। उत्तर: व्याघ्रः व्याधम्

(ख) नदी का जल (कह रहा है) शिकारी से (या लोगों से)। उत्तर: नदीजलम् चंचलम् (व्याधम्)

(ग) बाघ ने शिकारी से कहा। उत्तर: व्याघ्र: व्याधम्

(घ) वृक्ष ने चंचल (शिकारी) से कहा। उत्तर: वृक्षः चचलम् (व्याधम्)

(ङ) लोमड़ी ने बाघ से कहा। उत्तर: लोमशिका व्याघ्रम्

प्रश्न 4

4. सन्धिं कृत्वा लिखत-(सन्धि करके लिखिए-)

मृग + आदीनाम् ................

तथा + एव • • • • • • • • • • • • • •

कुत्र + अपि

बुभुक्षित: + अस्मि **************

प्रति + आ + अवर्तत = *************************************

Solution:

दिए गए शब्दों का संधि रूप इस प्रकार है:

मृग + आदीनाम् = मृगादीनाम् (दीर्घ संधि)

तथा + एव = तथैव (वृद्धि संधि)

कुत्र + अपि = कुत्रापि (दीर्घ संधि)

बुभुक्षित: + अस्मि = बुभुक्षितोऽस्मि (विसर्ग संधि)

प्रति + आ + अवर्तत = प्रत्यावर्तत (यण्धि और उपसर्ग)

प्रश्न 5

5. उदाहरणानुसारं रिक्तस्थानानि पूरयत-(उदाहरण के अनुसार रिक्त स्थानों की पूर्ति कीजिए-)

द्विवचनम् बहुवचनम्

यथा- मातृ (प्रथमा) माता मातरौ मातर:

स्वसृ (प्रथमा) ***************** **************** **************

मातृ (तृतीया) मात्रा मातृभ्याम् मातृभि:

स्वसृ (तृतीया) ***************** *************** .................

स्वसृ (सप्तमी) स्वसरि स्वस्रो: स्वसृषु

मातृ (सप्तमी) 🦠 *************** *************** . . . . . . . . . . . . . . . . . .

स्वसृ (षष्ठी) स्वसु: स्वस्रो: स्वसृणाम्

मातृ (षष्ठी) **************** *************** • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

Solution:

उदाहरण के अनुसार, 'मातृ' (माता) और 'स्वसृ' (बहन) शब्दों के विभिन्न विभक्तियों में द्विवचन और बहुवचन रूप इस प्रकार हैं:

एकवचनम् द्विवचनम् बहुवचनम्

स्वसृ (प्रथमा) स्वसा स्वसारौ स्वसार:

स्वसृ (तृतीया) स्वस्रा स्वसृभ्याम् स्वसृभि:

मातृ (सप्तमी) मातरि मात्रो: मातृषु

मातृ (षष्ठी) मातु: मात्रो: मातृणाम्

प्रश्न 6

6. मञ्जूषातः पदानि चित्वा कथां पूरयत-(मञ्जूषा से पदों का चयन करके कथा को पूरा कीजिए-)

दृष्ट्वा स्वकीयै: कृतवान् कर्तनम् वृद्धः

साट्टहासम् तर्हि क्षुद्रः मोचियतुम् अकस्मात्

एकस्मिन् वने एक: """व्याघ्र: आसीत्। स: एकदा व्याधेन विस्तारिते जाले बद्ध: अभवत्। सः बहुप्रयासं किन्तु जालात् मुक्तः नाभवत्। मूषक: समागच्छत्। बद्धं व्याघ्रं .....स: तम् अवदत् अहो! भवान् जाले बद्धः। अहं त्वां अवदत् अरे! त्वं अवदत् जीव: मम सहाय्यं करिष्यिसि। यदि त्वं मां मोचियष्यिसि .....अहं त्वां न हिनष्यामि। मूषक: .....................................

Solution:

मञ्जूषा से उचित पदों का चयन करके कथा को पूरा किया गया है:

एकस्मिन् वने एक: वृद्धः व्याघ्र: आसीत्। स: एकदा व्याधेन विस्तारिते जाले बद्ध: अभवत्। सः बहुप्रयासं किन्तु जालात् मुक्तः नाभवत्। मूषक: समागच्छत्। बद्धं व्याघ्रं दृष्ट्वा स: तम् अवदत् अहो! भवान् जाले बद्धः। अहं त्वां मोचियतुम् (इच्छामि)। व्याघ्र: अवदत् अरे! त्वं क्षुद्रः जीव: मम सहाय्यं करिष्यिसि। यदि त्वं मां मोचियष्यिसि तर्हि अहं त्वां न हिनष्यामि। मूषक: स्वकीयैः कर्तनम् कृतवान्।

प्रश्न 7

7. धातुं प्रत्ययं च लिखत-(धातु और प्रत्यय लिखिए-)

पदानि = धातुः प्रत्यय: यथा- गन्तुम् = गम् + तुमुन् द्रष्टुम् = ************************************* करणीय = ..... + ..... पातुम् = ..... + ..... खादितुम् = '''' + '''' कृत्वा = ..... + .....

Solution:

दिए गए पदों के धातु और प्रत्यय इस प्रकार हैं:

गन्तुम् = गम् + तुमुन्

द्रष्टुम् = दृश् + तुमुन्

करणीय = कृ + अनीयर्

पातुम् = पा + तुमुन्

खादितुम् = खाद् + तुमुन्

कृत्वा = कृ + क्त्वा

अतिरिक्त अभ्यास

1. पाठांशम् पठित्वा तदाधारितान् प्रश्नान् उत्तरत-(पाठांश पढ़कर उस पर आधारित प्रश्नों के उत्तर दीजिए-)

आसीत् कश्चित् चञ्चलो नाम व्याधः। पक्षिमृगादीनां ग्रहणेन सः स्वीयां जीविकां निर्वाहयति स्म।। एकदा सः वने जालं विस्तीर्य गृहम् आगतवान्। अन्यस्मिन् दिवसे प्रातःकाले यदा चञ्चलः वनं गतवान् तदा सः दृष्टवान् यत् तेन विस्तारिते जाले दौर्भाग्याद् एक: व्याघ्र: बद्ध: आसीत्। सोऽचिन्तयत्, 'व्याघ्र: मां खादिष्यति अतएव पलायनं करणीयम्।'

Solution:

यह पाठांश (पाठ का अंश) एक शिकारी 'चंचल' के बारे में है जो पक्षियों और जानवरों को पकड़कर अपनी आजीविका चलाता था। एक दिन उसने जंगल में जाल फैलाया और घर आ गया। अगले दिन सुबह जब वह जंगल गया, तो उसने देखा कि उसके फैलाए जाल में दुर्भाग्य से एक बाघ फँस गया था। यह देखकर चंचल ने सोचा, 'बाघ मुझे खा जाएगा, इसलिए भाग जाना चाहिए।'

इस पाठांश पर आधारित प्रश्न पूछे जा सकते हैं, जैसे:

  • शिकारी का नाम क्या था? (उत्तर: चंचल)
  • चंचल अपनी आजीविका कैसे चलाता था? (उत्तर: पक्षियों और जानवरों को पकड़कर)
  • चंचल ने कहाँ जाल फैलाया था? (उत्तर: जंगल में)
  • जाल में कौन फँस गया था? (उत्तर: एक बाघ)
  • बाघ को देखकर चंचल ने क्या सोचा? (उत्तर: बाघ मुझे खा जाएगा, इसलिए भाग जाना चाहिए।)

Common mistakes

  • Incorrectly identifying the speaker or listener in dialogues.
  • Errors in forming compound words (Sandhi).
  • Mistakes in verb conjugation and identifying root verbs and suffixes.
  • Misinterpreting the meaning of Sanskrit words in context.

Revision tips

  • Read the story carefully to understand the plot and moral.
  • Pay close attention to the grammar exercises, especially Sandhi and verb forms.
  • Practice answering the questions in Sanskrit to improve fluency.
  • Review the vocabulary introduced in the chapter.
  • Discuss the moral of the story with classmates or teachers.

Practice MCQs

Q1. व्याधस्य नाम किम् आसीत्?

Q2. व्याघ्रस्य पिपासा कथं शान्ता अभवत्?

Q3. चञ्चल: 'मातृस्वसः!' इति का सम्बोधितवान्?

Q4. Which grammatical process is tested in 'मृग + आदीनाम्'?

Q5. What is the root verb and suffix for 'करणीय'?

Frequently asked questions

What is the main theme of Chapter 5, 'धर्मे धमनं पापे पुण्यम'?

The main theme of the chapter is that righteousness (Dharma) provides strength, while sin (Papa) leads to weakness or downfall. It emphasizes the consequences of one's actions.

Which grammatical concepts are covered in these NCERT Solutions?

These solutions cover Sandhi (vowel combinations like मृग + आदीनाम् = मृगादीनाम्), verb conjugations, and identifying the root verb and suffix (e.g., कृ + अनीयर् = करणीय).

How do these solutions help in understanding the story?

The solutions provide answers to comprehension questions, helping students understand the plot, characters' dialogues, and the overall narrative of the hunter and the tiger.

What is the significance of the 'मातृस्वसः' address in the chapter?

The address 'मातृस्वसः' (aunt) is used by Chanchal the hunter to address the she-fox, indicating a familial or respectful relationship, which is then exploited by the fox.

Are the questions in the source document preserved in these solutions?

Yes, all the original questions from the source document are preserved with their numbering and wording, while the solutions have been rewritten for clarity and completeness.

What is the purpose of the 'मञ्जूषा' (word box) exercise?

The 'मञ्जूषा' exercise helps students fill in the blanks in a narrative using appropriate words from the given box, thereby improving their vocabulary and contextual understanding.

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