कक्षा 3 पर्यावरण अध्ययन: बूंद -बूंद से NCERT समाधान

Solution: माधो के गाँव के लोग पीने का पानी एक तालाब से लाते हैं। यह तालाब उनके गाँव से काफी दूर स्थित है। कभी-कभी उन्हें रेलगाड़ी से भी पानी मिलता है, और कुछ विशेष अवसरों पर उन्हें 'टाँके' से पानी लेने की अनुमति भी मिल जाती है।

Solution:माधो के घर में पानी लाने का काम उसकी माँ और बहन करती हैं, जो तालाब से पानी भर कर लाती हैं। उसके पिताजी ऊँट-गाड़ी का उपयोग करके पानी लाते हैं। कभी-कभी, माधो स्वयं भी टाँके से पानी लेकर आता है।

Solution:टाँके का पानी पीने के काम में इसलिए ज्यादा आता है क्योंकि इसे विशेष रूप से साफ रखा जाता है। टाँके को इस तरह से बनाया जाता है कि पानी छनकर आता है और उसे ढक कर भी रखा जाता है, जिससे वह बाहरी गंदगी से बचा रहता है।

Solution:मेरे घर में बारिश का पानी इकट्ठा नहीं किया जाता है। (यह उत्तर छात्र की व्यक्तिगत स्थिति के अनुसार भिन्न हो सकता है। यदि आपके घर में बारिश का पानी इकट्ठा होता है, तो आप बता सकते हैं कि यह कैसे किया जाता है, जैसे कि छत से पाइप द्वारा किसी टंकी में या सीधे किसी बर्तन में)।

Solution:हाँ, पानी को इकट्ठा करने के कई अन्य तरीके हो सकते हैं। हम बाल्टियों, बड़े ड्रमों या पानी की टंकियों का उपयोग करके बारिश के पानी को जमा कर सकते हैं। छत पर भी पानी जमा करने की व्यवस्था की जा सकती है, जहाँ से उसे पाइपों द्वारा नीचे लाया जा सके।

Solution:यह एक प्रयोगात्मक प्रश्न है जिसे छात्रों को स्वयं करके उत्तर देना है। यहाँ दिए गए उत्तर सामान्य अनुमान पर आधारित हैं:

एक चम्मच में लगभग पाँच बूँदें होती हैं।

एक कटोरी में लगभग पचास चम्मच पानी आ सकता है।

एक मग में लगभग पाँच कटोरी पानी आ सकता है।

एक बाल्टी में लगभग बीस मग पानी आ सकता है।

(छात्रों को अपने प्रयोग के आधार पर वास्तविक संख्याएँ लिखनी चाहिए।)

Solution:पानी की बचत के लिए मेरे कुछ सुझाव इस प्रकार हैं:

1. नल को हमेशा कसकर बंद करना चाहिए ताकि पानी की एक बूँद भी व्यर्थ न बहे।
2. जब हम दाँत साफ कर रहे हों या नहा रहे हों, तो नल को खुला नहीं छोड़ना चाहिए। इसके बजाय, पानी को एक मग में भरकर इस्तेमाल करना चाहिए।
3. नहाने के लिए फव्वारे (शावर) की जगह बाल्टी का प्रयोग करना चाहिए, क्योंकि इससे पानी की कम खपत होती है।
4. कपड़े धोने के बाद बचे हुए पानी को फेंकने के बजाय बगीचे के पौधों में डालना चाहिए।
5. यदि कहीं पानी का पाइप लीक हो रहा हो, तो उसकी तुरंत मरम्मत करवानी चाहिए ताकि पानी बर्बाद न हो।

Solution:यह एक व्यक्तिगत अवलोकन का प्रश्न है। छात्र अपने अनुभव के आधार पर इसका उत्तर देंगे। उदाहरण के लिए, कोई छात्र कह सकता है कि उसने स्कूल के नल से पानी को बेकार बहते देखा है, या रास्ते में किसी टूटे हुए पाइप से पानी को बहते देखा है।

Solution:हाँ, बिलकुल! एक बार इस्तेमाल किए गए पानी को कई अन्य कामों के लिए दोबारा इस्तेमाल किया जा सकता है, जिससे पानी की बचत होती है। उदाहरण के लिए:

• सब्जी या फल धोने के बाद बचे हुए पानी को पौधों में डाला जा सकता है।
• कपड़े धोने के बाद निकले पानी का उपयोग फर्श (पोंछा) साफ करने के लिए किया जा सकता है।
• हाथ-मुँह धोने के बाद बचे पानी का उपयोग शौचालय फ्लश करने के लिए भी किया जा सकता है।

इस तरह, हम पानी को व्यर्थ बहने से बचा सकते हैं और उसका अधिकतम उपयोग कर सकते हैं।

Solution:यहाँ पानी के पुन: उपयोग को दर्शाने के लिए एक संभावित क्रम दिया गया है, जिसमें विभिन्न रंगों की रेखाओं का उपयोग करके कामों को जोड़ा जा सकता है (चूंकि यहाँ रंगीन रेखाएँ संभव नहीं हैं, हम क्रम बता रहे हैं):

क्रम 1:

फल-सब्जी धोना (सबसे साफ पानी) → पौधों में डालना (थोड़ा गंदा पानी)

क्रम 2:

हाथ-मुँह धोना → कपड़े धोना (यदि बहुत गंदे न हों) → पोंछा लगाना या शौचालय में डालना

एक संभावित व्यवस्थित क्रम इस प्रकार हो सकता है:

1. फल-सब्जी धोना (यह पानी सबसे साफ होता है)

2. हाथ-मुँह धोना (यह पानी भी अपेक्षाकृत साफ होता है)

3. कपड़े धोना (इस पानी में डिटर्जेंट हो सकता है)

4. पोंछा लगाना (कपड़े धोने के पानी का उपयोग)

5. पौधों में डालना (फल-सब्जी धोने या हाथ-मुँह धोने के पानी का उपयोग)

6. शौचालय में डालना (कपड़े धोने या हाथ-मुँह धोने के बाद बचे पानी का उपयोग)

(छात्रों को चित्र में दिए गए उदाहरण के अनुसार अपनी समझ से रेखाएँ खींचनी होंगी।)