कक्षा 4 सामाजिक विज्ञान NCERT समाधान: कोशिश हुई कामयाब

Reviewed by NCERT Help Editorial Team · Updated on 29 Jul 2026

NCERT Solutions PDF Class 4 PDF

यह खंड कक्षा 4 के छात्रों के लिए सामाजिक विज्ञान के 'कोशिश हुई कामयाब' अध्याय पर केंद्रित एन.सी.ई.आर.टी. समाधान प्रस्तुत करता है। यह अध्याय स्कूल जाने के विभिन्न तरीकों, लद्दाख जैसे भौगोलिक क्षेत्रों की विशेषताओं और स्कूल में आने वाली बाधाओं पर प्रकाश डालता है। इसमें विशेष रूप से विकलांग बच्चों के स्कूल जाने में आने वाली चुनौतियों और समाज द्वारा उनकी सहायता के महत्व पर जोर दिया गया है। समाधान छात्रों को यह समझने में मदद करते हैं कि कैसे समुदाय की मदद से बाधाओं को दूर किया जा सकता है और समावेशी शिक्षा को बढ़ावा दिया जा सकता है। यह खंड परीक्षा की तैयारी के लिए एक महत्वपूर्ण संसाधन के रूप में कार्य करता है, जो छात्रों को पाठ की गहरी समझ प्रदान करता है।

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Quick info

Board	CBSE
Class	Class 4
Subject	सामाजिक विज्ञान
Session	2026
Language	Hindi
Type	NCERT Solutions
Chapter	27. कोशिश हुई कामियाब

Chapter summary

कक्षा 4 के सामाजिक विज्ञान के 'कोशिश हुई कामयाब' अध्याय के एन.सी.ई.आर.टी. समाधान स्कूल जाने के विभिन्न साधनों, लद्दाख के ठंडे रेगिस्तानी इलाके की जानकारी और स्कूल में आने वाली सामान्य बाधाओं पर केंद्रित हैं। यह अध्याय विशेष रूप से चुसिकट की कहानी के माध्यम से विकलांग छात्रों के सामने आने वाली चुनौतियों और समुदाय की सहायता से उन्हें कैसे दूर किया जा सकता है, इस पर जोर देता है। समाधान छात्रों को सहानुभूति विकसित करने और समावेशी वातावरण बनाने के महत्व को समझने में मदद करते हैं।

Learning outcomes

स्कूल जाने के विभिन्न तरीकों को समझना।
लद्दाख जैसे भौगोलिक क्षेत्रों की विशेषताओं का वर्णन करना।
विकलांग व्यक्तियों के सामने आने वाली चुनौतियों को पहचानना।
सामुदायिक सहायता के महत्व को समझना।
समावेशी वातावरण बनाने के तरीकों पर विचार करना।

Topics covered

Paper topics

स्कूल जाने के साधन
लद्दाख का भूगोल
विकलांगता और बाधाएं
सामुदायिक सहायता
समावेशी शिक्षा
रैंप और सहायक उपकरण
पुल निर्माण (मॉडल)
सहानुभूति और मदद

Important topics

विकलांग छात्रों के लिए स्कूल की पहुँच
सामुदायिक सहायता का महत्व
लद्दाख की भौगोलिक विशेषताएँ
समावेशी वातावरण का निर्माण
बाधाओं को दूर करने के तरीके

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Questions and Solutions

प्रश्न 1

तुम स्कूल कैसे जाते हो?

Solution: मैं स्कूल जाने के लिए अपनी साइकिल का उपयोग करता हूँ। यह एक सुविधाजनक और पर्यावरण के अनुकूल तरीका है जिससे मैं समय पर स्कूल पहुँच पाता हूँ।

प्रश्न 2

पता करो, लद्दाख कहाँ है। वह कैसा इलाका है?

Solution: लद्दाख भारत के उत्तरी भाग में स्थित एक खूबसूरत क्षेत्र है, जो जम्मू और कश्मीर राज्य का हिस्सा है। यह एक उच्च ऊंचाई वाला पठार है, जो समुद्र तल से लगभग 3000 मीटर ऊपर स्थित है। लद्दाख एक बहुत ही ठंडा रेगिस्तानी इलाका है, जहाँ सर्दियाँ अत्यधिक ठंडी होती हैं और तापमान हिमांक से काफी नीचे चला जाता है। यहाँ वर्षा बहुत कम होती है, लेकिन बर्फबारी आम है।

प्रश्न 3

तुम्हें स्कूल में क्या-क्या करना अच्छा लगता है?

Solution: मुझे स्कूल में कई चीजें करना बहुत अच्छा लगता है। सबसे पहले, मुझे नई चीजें सीखना और पढ़ना पसंद है। इसके अलावा, अपने दोस्तों के साथ समय बिताना, उनके साथ खेलना और विभिन्न गतिविधियों में भाग लेना भी मुझे बहुत आनंद देता है। स्कूल एक ऐसी जगह है जहाँ मैं ज्ञान प्राप्त करता हूँ और सामाजिक कौशल भी विकसित करता हूँ।

प्रश्न 4

तुम्हें क्या स्कूल जाना अच्छा लगता है?

Solution: हाँ, मुझे स्कूल जाना बहुत अच्छा लगता है। स्कूल मुझे ज्ञान प्राप्त करने, नए दोस्त बनाने और विभिन्न प्रकार की गतिविधियों में भाग लेने का अवसर प्रदान करता है। यह मेरे व्यक्तिगत और बौद्धिक विकास के लिए एक महत्वपूर्ण स्थान है।

प्रश्न 5

यदि तुम कभी स्कूल नहीं जा पाते, तो तुम्हें कैसा लगता?

Solution: यदि मैं किसी कारणवश स्कूल नहीं जा पाता, तो मुझे बहुत अकेला और उदास महसूस होता। मुझे अपने दोस्तों की बहुत याद आती और मैं कक्षा में होने वाली पढ़ाई से भी वंचित रह जाता। स्कूल न जा पाने की स्थिति में मुझे अपने दोस्तों और सीखने के अवसरों की कमी खलती।

प्रश्न 6

चुसिकट किस-किस की मदद से स्कूल पहुँच पाई?

Solution: चुसिकट स्कूल पहुँचने के लिए कई लोगों की मदद पर निर्भर थी। इसमें अब्दुल, जो शायद उसका दोस्त या कोई सहायक था, स्कूल के अन्य बच्चे और स्कूल के शिक्षक शामिल थे। इन सभी के सामूहिक प्रयासों और सहयोग से ही चुसिकट स्कूल पहुँचने में सफल हो पाई।

प्रश्न 7

अगर तुम अब्दुल होते, तो तुम क्या-क्या करते?

Solution: यदि मैं अब्दुल की जगह होता, तो मैं भी चुसिकट की हर संभव मदद करता। मैं यह सुनिश्चित करता कि वह सुरक्षित रूप से स्कूल पहुँचे। मैं उसके साथ चलता, उसे व्हीलचेयर चलाने में मदद करता, और यह भी देखता कि स्कूल में उसे कोई असुविधा न हो। मैं उसे स्कूल के अंदर घूमने-फिरने और गतिविधियों में भाग लेने में भी सहायता करता।

प्रश्न 8

चुसिकट स्कूल तो पहुँच गई। पर स्कूल के अंदर उसे कुछ परेशानियाँ हो सकती हैं? कौन-कौन सी?

Solution: हाँ, चुसिकट को स्कूल पहुँचने के बाद भी स्कूल के अंदर कुछ परेशानियाँ हो सकती हैं। चूँकि वह व्हीलचेयर का उपयोग करती है, इसलिए उसे स्कूल परिसर में घूमने-फिरने में कठिनाई हो सकती है, खासकर यदि रैंप या सुगम रास्ते न हों। एक कक्षा से दूसरी कक्षा में जाना, खेल के मैदान तक पहुँचना, या शौचालय का उपयोग करना भी उसके लिए चुनौतीपूर्ण हो सकता है।

प्रश्न 9

अगर तुम चुसिकट के दोस्त होते, तो उसकी मदद कैसे-कैसे करते?

Solution: यदि मैं चुसिकट का दोस्त होता, तो मैं उसकी मदद करने के लिए कई तरीके अपनाता। मैं उसे स्कूल में व्हीलचेयर पर घुमाने में मदद करता, यह सुनिश्चित करता कि वह कक्षाओं और अन्य स्थानों तक आसानी से पहुँच सके। मैं उसके साथ खेल के मैदान में खेलता और उसे खेलने में भी सहायता करता। मैं यह भी सुनिश्चित करता कि वह स्कूल की सभी गतिविधियों में सहज महसूस करे और उसे किसी भी प्रकार की परेशानी न हो।

प्रश्न 10

क्या तुम्हारे स्कूल में पिहयों वाली कुर्सी के लिए रैंप बने हैं?

Solution: हाँ, मेरे स्कूल में पहियों वाली कुर्सी (व्हीलचेयर) के लिए रैंप बने हुए हैं। ये रैंप उन छात्रों या शिक्षकों की मदद करते हैं जो व्हीलचेयर का उपयोग करते हैं, ताकि वे आसानी से कक्षाओं, पुस्तकालय और अन्य क्षेत्रों तक पहुँच सकें। यह स्कूल को एक सुगम और समावेशी स्थान बनाने में मदद करता है।

प्रश्न 11

क्या तुम्हारे घर के आस-पास कोई ऐसा बच्चा रहता है, जिसे किन्हीं कारणों से स्कूल जाने में परेशानी हो रही हो?

Solution: हाँ, मेरे घर के पास एक बच्चा रहता है जिसे स्कूल जाने में परेशानी हो रही है क्योंकि वह देख नहीं सकता (अंधा है)। उसकी यह विशेष आवश्यकता उसे सामान्य तरीके से स्कूल जाने और सीखने में बाधा डालती है।

प्रश्न 12

उत्तर मैं उसके माता-पिता को समझाऊँगा कि उसे स्कूल भेजें। मैं उसे स्कूल जाने में मदद करूँगा। क्या तुम उस बच्चे की मदद करना चाहोगे? कैसे?

Solution: हाँ, मैं निश्चित रूप से उस बच्चे की मदद करना चाहूँगा। सबसे पहले, मैं उसके माता-पिता से बात करके उन्हें समझाऊँगा कि विशेष आवश्यकता वाले बच्चों के लिए भी शिक्षा कितनी महत्वपूर्ण है और उन्हें स्कूल भेजने के लिए प्रोत्साहित करूँगा। मैं स्कूल प्रशासन से विशेष सहायता की व्यवस्था करने का अनुरोध करूँगा। व्यक्तिगत रूप से, मैं उसे स्कूल आने-जाने में मदद कर सकता हूँ, उसे ब्रेल लिपि या अन्य सहायक तकनीकों से पढ़ने में सहायता कर सकता हूँ, और उसके साथ खेलकर उसे सामान्य महसूस कराने की कोशिश करूँगा।

प्रश्न 13

अपने घर के आस-पास की इमारतों को देखो। क्या उनमें पिहयों वाली कुर्सी अंदर ले जाने की सुविधा है?

Solution: नहीं, मेरे घर के आस-पास की अधिकांश इमारतों में पहियों वाली कुर्सी (व्हीलचेयर) को अंदर ले जाने की विशेष सुविधाएँ जैसे रैंप या चौड़े दरवाजे नहीं हैं। इन इमारतों में प्रवेश के लिए सीढ़ियों का उपयोग करना पड़ता है, जो व्हीलचेयर उपयोगकर्ताओं के लिए एक बड़ी बाधा है।

प्रश्न 14

रैंप और पहियों वाली कुर्सी का चित्र कॉपी में बनाओ।

Solution: रैंप एक ढलान वाली सतह होती है जो व्हीलचेयर या अन्य पहियों वाले उपकरणों को एक स्तर से दूसरे स्तर तक आसानी से ले जाने में मदद करती है। पहियों वाली कुर्सी एक ऐसी कुर्सी होती है जिसमें पहिये लगे होते हैं, जिससे व्यक्ति आसानी से घूम-फिर सकता है। इन दोनों का चित्र बनाने से यह समझने में मदद मिलती है कि कैसे ये विकलांग व्यक्तियों के लिए सुगम्यता बढ़ाते हैं।

(यहाँ छात्र अपनी कॉपी में रैंप और पहियों वाली कुर्सी का चित्र बना सकते हैं।)

प्रश्न 15

तुम भी अपना एक पुल बनाओ। इसके लिए सामान तुम्हें अपने आस-पास ही मिल सकता है, जैसे─आइसक्रीम की डंडियाँ, प्लास्टिक के चम्मच, छोटी डंडियाँ, रस्सी, सुतली आदि। अपने सारे दोस्तों को भी पुल बनाने के लिए कहो।

Solution: यह एक मजेदार गतिविधि है! हम आइसक्रीम की डंडियों, प्लास्टिक के चम्मचों, छोटी लकड़ी की डंडियों, रस्सी और सुतली जैसी सामग्री का उपयोग करके एक छोटा पुल बना सकते हैं। हम इन सामग्रियों को जोड़कर एक मजबूत ढाँचा तैयार करेंगे। अपने दोस्तों को भी इस गतिविधि में शामिल करने से हम मिलकर एक बड़ा और बेहतर पुल बना सकते हैं, जिससे हमें टीम वर्क और रचनात्मकता का अभ्यास करने का मौका मिलेगा।

(छात्र यहाँ अपने द्वारा बनाए गए पुल का वर्णन या चित्र प्रस्तुत कर सकते हैं।)

प्रश्न 16

अब समूह के साथ मिलकर एक मॉडल बनाओ। मॉडल में खेत, निदयाँ, पर्वत, सड़क और रेल की पटिरयाँ बनाओ। इसके लिए तुम चिकनी मिट्टी, रेत, कंकड़-पत्थर के टुकड़े, टहनी आदि काम में ले सकते हो। अब इस मॉडल में अलग-अलग जगहों पर पुल रखो।

Solution: समूह के साथ मिलकर एक मॉडल बनाने के लिए, हम चिकनी मिट्टी, रेत, कंकड़-पत्थर और टहनियों जैसी विभिन्न सामग्रियों का उपयोग करेंगे। हम एक छोटे से क्षेत्र का मॉडल तैयार करेंगे जिसमें खेत, नदियाँ, पहाड़, सड़कें और रेलवे ट्रैक शामिल होंगे। नदियों और घाटियों पर पुल बनाए जाएँगे ताकि मॉडल के विभिन्न हिस्सों को जोड़ा जा सके। यह गतिविधि हमें विभिन्न भौगोलिक विशेषताओं और मानव निर्मित संरचनाओं के बीच संबंध को समझने में मदद करेगी।

(छात्र यहाँ अपने द्वारा बनाए गए मॉडल का वर्णन कर सकते हैं।)

प्रश्न 17

चुसिकट को स्कूल पहुँचाओ-

Solution: चुसिकट को स्कूल पहुँचाने के लिए, हमें यह सुनिश्चित करना होगा कि उसके रास्ते में कोई बाधा न हो। यदि आवश्यक हो, तो हम उसके लिए रैंप की व्यवस्था कर सकते हैं या व्हीलचेयर को आसानी से ले जाने के लिए रास्ते को साफ कर सकते हैं। हम यह भी सुनिश्चित करेंगे कि स्कूल के अंदर भी वह आसानी से घूम सके और अपनी कक्षाओं तथा अन्य स्थानों तक पहुँच सके। यह सामूहिक प्रयास और सहानुभूति का कार्य है।

Common mistakes

विकलांग छात्रों के सामने आने वाली विशिष्ट बाधाओं को कम आंकना।
सामुदायिक सहायता की भूमिका को अनदेखा करना।
भौगोलिक भिन्नताओं को सामान्यीकृत करना।

Revision tips

चुसिकट की कहानी पर ध्यान केंद्रित करें और उसकी चुनौतियों को समझें।
स्कूलों में रैंप और अन्य सहायक सुविधाओं के महत्व पर विचार करें।
अपने समुदाय में समावेशिता को बढ़ावा देने के तरीकों पर सोचें।
लद्दाख जैसे क्षेत्रों की भौगोलिक और जलवायु विशेषताओं को याद करें।

Practice MCQs

Q1. चुसिकट स्कूल पहुँचने के लिए किसकी मदद पर निर्भर थी?

Q2. लद्दाख को कैसा इलाका बताया गया है?

Q3. यदि कोई बच्चा स्कूल नहीं जा पाता है, तो उसे कैसा महसूस हो सकता है?

Q4. स्कूल के अंदर चुसिकट को किन परेशानियों का सामना करना पड़ सकता है?

Q5. रैंप और पहियों वाली कुर्सी का चित्र बनाने का उद्देश्य क्या है?

Frequently asked questions

यह एन.सी.ई.आर.टी. समाधान किस कक्षा और विषय के लिए हैं?

यह एन.सी.ई.आर.टी. समाधान कक्षा 4 के सामाजिक विज्ञान विषय के लिए हैं, विशेष रूप से 'कोशिश हुई कामयाब' अध्याय पर केंद्रित हैं।

'कोशिश हुई कामयाब' अध्याय में मुख्य रूप से किन विषयों पर चर्चा की गई है?

यह अध्याय स्कूल जाने के विभिन्न तरीकों, लद्दाख जैसे ठंडे रेगिस्तानी इलाके की विशेषताओं, और विशेष रूप से विकलांग छात्रों के स्कूल जाने में आने वाली बाधाओं और सामुदायिक सहायता के महत्व पर चर्चा करता है।

क्या इन समाधानों में विकलांग छात्रों की समस्याओं का समाधान है?

हाँ, यह समाधान चुसिकट की कहानी के माध्यम से विकलांग छात्रों के सामने आने वाली चुनौतियों को उजागर करते हैं और बताते हैं कि कैसे समुदाय की मदद से इन बाधाओं को दूर किया जा सकता है।

लद्दाख के बारे में क्या विशेष जानकारी दी गई है?

लद्दाख को भारत की सबसे ऊँची पठारी में से एक बताया गया है, जो समुद्र तल से 3000 मीटर की ऊँचाई पर स्थित है और यह एक बहुत ही ठंडा इलाका है।

यह समाधान छात्रों की परीक्षा की तैयारी में कैसे मदद करेंगे?

ये समाधान अध्याय की मुख्य अवधारणाओं को स्पष्ट करते हैं, महत्वपूर्ण प्रश्नों के उत्तर प्रदान करते हैं और छात्रों को विषय की गहरी समझ विकसित करने में मदद करते हैं, जो परीक्षा के लिए महत्वपूर्ण है।

क्या इस अध्याय में किसी गतिविधि का भी उल्लेख है?

हाँ, अध्याय में छात्रों को रैंप और पहियों वाली कुर्सी का चित्र बनाने तथा आइसक्रीम की डंडियों, प्लास्टिक के चम्मच आदि का उपयोग करके पुल बनाने और एक मॉडल बनाने जैसी गतिविधियों का सुझाव दिया गया है।

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