CBSE Class 3 Hindi Chapter 4: Man Karta Hai NCERT Solutions
This chapter, 'Man Karta Hai' (The Heart Desires), from the CBSE Class 3 Hindi curriculum, explores the imaginative world of a child's desires and observations. Through simple yet evocative language, it touches upon themes of wanting to be like birds, the playful concept of 'swagger' or dominance among different entities, and the creation of a kite. The solutions provided break down the questions, encouraging students to think about their own feelings, the world around them, and engage in creative activities. This chapter helps young learners develop their imagination, understand social dynamics in a simplified way, and practice descriptive writing. These NCERT Solutions are designed to aid students in understanding the chapter's core ideas, answering questions thoughtfully, and preparing effectively for their Hindi exams.
Quick info
| Board | CBSE |
|---|---|
| Class | Class 3 |
| Subject | हिंदी |
| Session | 2026 |
| Language | Hindi |
| Type | NCERT Solutions |
| Chapter | 4. मन करता है |
Chapter summary
Chapter 4, 'Man Karta Hai', focuses on a child's wishes and observations. It covers topics like who asserts dominance ('dhons jamaana') in different settings (home, school), the desire to be like a bird, imagining who might 'swagger' ('akad jamaana') in various environments (sky, jungle, river), and creative activities like drawing mustaches and making a kite. The solutions encourage introspection and imagination, helping students connect with the poem's themes.
Learning outcomes
- Understand and express personal desires and wishes.
- Identify and describe instances of dominance or assertion in different contexts.
- Imagine and describe scenarios involving animals and natural elements.
- Engage in creative activities like drawing and craft.
- Recognize and differentiate various sounds in the environment.
Topics covered
Paper topics
- Childhood desires
- Imagination
- Birds and flight
- Dominance and assertion
- Observations of nature
- Creative activities (drawing, kite making)
- Sounds in the environment
- Family relationships
Important topics
- Expressing personal desires
- Understanding 'dhons jamaana' and 'akad jamaana'
- Imagining different scenarios
- Creative expression through drawing and craft
PDF preview
Read page by page below. PDF is streamed from the official NCERT website — no download button on this page.
Questions and Solutions
तुम्हारी बात
घर में
स्कूल में
घर में: मेरे घर में मेरे बड़े भाई मुझ पर धौंस जमाते हैं। इसका मुख्य कारण यह है कि वह मुझसे उम्र में बड़े हैं और अक्सर अपनी बात मनवाने की कोशिश करते हैं।
स्कूल में: स्कूल में कभी-कभी मॉनिटर धौंस जमाता है। वह अपनी कक्षा के अन्य विद्यार्थियों पर अपना अधिकार जताने के लिए ऐसा करता है। कभी-कभी जब सब बच्चे शांत भी बैठे होते हैं, तब भी वह किसी न किसी बहाने डाँट देता है।
मन करता है चिड़िया बनकर
मुझे चिड़ियों का उड़ना बहुत अच्छा लगता है। जब मैं उन्हें ऊँचे और खुले आसमान में बिना किसी रोक-टोक के उड़ते हुए देखता हूँ, तो मेरा मन भी उनके जैसा बनने का करता है। काश, मैं भी कुछ देर के लिए चिड़िया बनकर उड़ पाता!
कौन किस पर अकड़ जमाता होगा?
आसमान में ▶ खेल में जंगल में ▶ स्कूल में 🕨 नदी में घर में
आसमान में: चाँद और तारे एक-दूसरे पर या बाकी आसमान पर अकड़ जमाते होंगे।
खेल में: खेल में कप्तान अपनी टीम के खिलाड़ियों पर अकड़ जमाता होगा।
जंगल में: जंगल में शेर जैसे शक्तिशाली जानवर अन्य छोटे जानवरों पर अकड़ जमाते होंगे।
स्कूल में: स्कूल में बड़े या सीनियर विद्यार्थी छोटे विद्यार्थियों पर अकड़ जमाते होंगे।
नदी में: नदी में बड़ी मछलियाँ छोटी मछलियों पर या मगरमच्छ जैसे बड़े जीव अन्य जलीय जीवों पर अकड़ जमाते होंगे।
घर में: घर में दादाजी या घर के सबसे बड़े सदस्य बाकी सदस्यों पर अकड़ जमाते होंगे।
मूँछ
(यहाँ चित्र बनाने के लिए जगह है)
यह एक रचनात्मक गतिविधि है जिसमें छात्रों को विभिन्न प्रकार की मूँछें बनाने और उन्हें नाम देने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है। छात्र अपनी कल्पना का उपयोग करके मूँछें बना सकते हैं और उन्हें मजेदार नाम दे सकते हैं, जैसे 'शेर की मूँछ', 'मूंछों वाली बिल्ली', 'गोल मटोल मूँछ' आदि।
पता करो
यह एक व्यक्तिगत अवलोकन और कल्पना पर आधारित प्रश्न है। छात्र अपने परिवार के सदस्यों और स्कूल के लोगों के बारे में सोचकर लिख सकते हैं। उदाहरण के लिए:
घर में:
- मेरी माँ का मन करता है कि वे सबको स्वादिष्ट खाना खिलाएँ।
- मेरे पिताजी का मन करता है कि वे अकेले कार में घूमने जाएँ।
- मेरे बड़े भाई का मन करता है कि वह अकेले ट्रेन में यात्रा करे।
स्कूल में:
- मेरी सहेली सुमन का मन करता है कि वह चाँद पर जाए।
- मेरी दोस्त अर्चना का मन करता है कि वह शिक्षक बनकर बच्चों को पढ़ाए।
- मेरी सहपाठी सौम्या का मन करता है कि वह तोते से बातें करे।
छात्र अपनी सूची अपने दोस्तों के साथ मिलाकर देख सकते हैं और विभिन्न इच्छाओं के बारे में जान सकते हैं।
चलो, पतंग बनाएँ
तरीका- • कागज़ को चौकोर काटो।
उसमें गोंद या टेप से दो तीलियाँ चिपका लो, जैसा चित्र में दिखाया गया है।
• तीली के निचले हिस्से में पूँछ के लिए एक तिकोना टुकड़ा काटकर चिपका दो।
पतंग तैयार है।
यह एक व्यावहारिक गतिविधि है जहाँ छात्रों को पतंग बनाने की विधि बताई गई है। छात्रों को दिए गए सामान का उपयोग करके और बताए गए चरणों का पालन करके एक पतंग बनानी है। यह गतिविधि रचनात्मकता और हस्तकला कौशल को बढ़ावा देती है।
सोचो और बताओ
सूरज आसमान में इसलिए दौड़ लगाता होगा ताकि उसकी रोशनी और गर्मी धरती के हर कोने तक पहुँच सके और दिन हो सके।
सोचो और बताओ
चिड़ियाँ शायद इसलिए शोर मचाती होंगी ताकि वे एक-दूसरे से बात कर सकें, अपने बच्चों को बुला सकें, या शायद सबको जगाने के लिए भी।
सोचो और बताओ
चंदा तारों पर इसलिए अकड़ता होगा क्योंकि वह रात में सबसे बड़ा और चमकीला दिखाई देता है, जबकि तारे छोटे-छोटे होते हैं।
सोचो और बताओ
दादाजी घर में अपनी बात मनवाने के लिए, या यह जताने के लिए कि वे घर के मुखिया हैं, हर काम अपने तरीके से करवाना चाहते होंगे, और इस तरह वे धौंस जमाते होंगे।
शोर
जब हम एक मिनट के लिए आँखें बंद करके चुपचाप बैठते हैं, तो हमें अपने आसपास कई तरह की आवाज़ें सुनाई देती हैं। मैंने जो आवाज़ें सुनीं, वे इस प्रकार हैं:
- चिड़ियों की चहचहाहट
- गाड़ी-मोटर के चलने की आवाज़ (ट्रैफिक)
- लोगों के आपस में बात करने की आवाज़
- बच्चों के खेलने और शोर मचाने की आवाज़
- घर से आती हुई प्रेशर कूकर की सीटी की आवाज़
- पंखा चलने की आवाज़
- घंटी बजने की आवाज़
यह एक व्यक्तिगत अनुभव है, इसलिए हर छात्र को अलग-अलग आवाज़ें सुनाई दे सकती हैं।
शोर
आमतौर पर, इन आवाज़ों में से कुछ बहुत ज़्यादा शोर मचाने वाली होती हैं। मेरे अनुभव के अनुसार, निम्नलिखित आवाज़ें बहुत शोर मचा रही थीं:
- ट्रैफिक (गाड़ी-मोटर) की आवाज़ बहुत तेज़ और लगातार शोर करती है।
- बच्चों का शोर मचाना भी काफी तेज़ हो सकता है, खासकर जब वे खेल रहे हों।
अन्य आवाज़ें जैसे चिड़ियों की चहचहाहट या बातचीत की आवाज़ें आमतौर पर कम शोर वाली होती हैं, जब तक कि वे बहुत ज़्यादा न हों।
Common mistakes
- Confusing imaginative desires with reality.
- Not providing specific examples when asked about dominance.
- Difficulty in describing abstract concepts like 'akad'.
Revision tips
- Read the poem aloud to feel the rhythm and understand the child's emotions.
- Discuss your own 'man karta hai' moments with friends and family.
- Try drawing different types of mustaches as suggested in the chapter.
- Imagine yourself as different characters or animals and describe what you would do.
Practice MCQs
Q1. कविता में बच्चा किसके जैसा बनकर शोर मचाना चाहता है?
Explanation: बच्चा चिड़िया बनकर चीं-चीं चूँ-चूँ शोर मचाना चाहता है, जैसा कि कविता में बताया गया है।
Q2. घर में कौन धौंस जमाता है?
Explanation: पाठ के अनुसार, घर में बड़ा भाई धौंस जमाता है क्योंकि वह उससे बड़ा है।
Q3. स्कूल में कौन धौंस जमाता है?
Explanation: स्कूल में मॉनिटर विद्यार्थियों पर धौंस जमाता है।
Q4. बच्चे का मन कब चिड़िया बन जाने को करता है?
Explanation: बच्चे का मन तब चिड़िया बन जाने को करता है जब वह उसे खुले आकाश में बिना रोक-टोक के उड़ते देखता है।
Q5. जंगल में कौन अकड़ जमाता होगा?
Explanation: जंगल में शेर अन्य जानवरों पर अकड़ जमाता होगा।
Frequently asked questions
What is the main theme of CBSE Class 3 Hindi Chapter 4 'Man Karta Hai'?
The main theme is exploring a child's imaginative desires and observations about the world, including wanting to be like a bird and understanding concepts like dominance.
How do these NCERT Solutions help students?
These solutions provide clear, rewritten answers to all questions, helping students understand the chapter's concepts, develop their imagination, and prepare for exams.
What creative activities are included in this chapter?
The chapter includes activities like drawing different types of mustaches and making a kite, encouraging hands-on learning and creativity.
What does 'dhons jamaana' mean in the context of the chapter?
'Dhons jamaana' refers to asserting dominance or bossing someone around, which the chapter explores in home and school settings.
Are the questions in the NCERT Solutions for Chapter 4 the same as in the textbook?
Yes, the questions remain the same as in the textbook, but the wording is sometimes expanded for clarity, and all solutions are rewritten.
Content reviewed by the NCERT Help team. Editorial Team and update policy
NCERT Solutions PDF PDF on NCERT Help. URL unchanged for search indexing.